□大河健康报记者王方方
期末考试刚结束，很多家长就把孩子送进补习班。其中，有些孩子存在各种各样的学习问题，比如粗心大意总丢分、数学怎么都学不好、做题速度太慢等，家长希望通过上补习班帮孩子解决这些问题。对此，郑大三附院儿童心理行为中心主任段桂琴指出，有些孩子的问题不是加强学习就能解决的，因为他可能患了一种病——学习障碍。
段桂琴介绍，所谓学习障碍，是发生于儿童的异质性综合征。这类儿童在倾听、阅读、书写、表达、推理、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍，是中枢神经系统某种功能障碍所致。通常，这类儿童通过专业的学习能力训练，可以逆转病情、提高成绩。
孩子有这些表现
当心患了学习障碍
孩子有哪些表现，要警惕学习障碍呢？段桂琴主任介绍如下：
1.阅读困难
孩子阅读时经常出现字词遗漏或增加、语速过急或“语塞”，默读困难，需借助手指逐字指点进行阅读。另外，有些孩子可整句读出，但不能分读音节，对因果顺序表达欠佳。
2.书写困难
孩子缺乏主动书写的兴趣，手部技巧笨拙（如执笔困难，系鞋带、系纽扣动作笨拙），写字笔画潦草、字迹难认、常遗漏偏旁或“张冠李戴”，错别字过多，字体排列不整齐，写的字常溢出格。
3.数学学习困难
孩子在数学计算、推理能力、阅读、书写数学符号、理解概念、心算操作等方面均困难，在理解抽象概念等方面有问题。
4.视觉—空间障碍
孩子手指触觉不敏感，精细动作笨拙，认知顺序和左右困难，计算和书写困难，有明显的文字符号镜像处理现象，比如把“p”视为“q”，把“b”视为“d”，把“m”视为“w”，把“6”视为“9”等。另外，孩子还可能出现判断远近、长短、大小、方向等困难。
5.情绪行为障碍
多数孩子有多动、冲动、注意力集中困难的现象，常有继发性情绪问题，缺乏学习动机，多有焦虑或强迫行为（啃咬指甲）等。
个性化训练孩子
让学习变得不再困难
段桂琴主任介绍，目前造成学习障碍的原因并不十分明确，推测与生理因素（如遗传、脑损伤、生理上的晚熟、早产及神经系统结构、功能异常），外部环境因素等有关。治疗学习障碍，主要通过各种简单有趣的学习能力训练，提高孩子在学习时必须用到的看、听、记、写、注意力等各种基本技能。
“学习能力训练是根据每个孩子的具体情况进行个性化定制的，在进行学习能力训练前，要先给孩子做学习能力测验，明确影响孩子成绩的元凶，再有针对性地进行训练，每次训练时长一个半小时。例如：有的孩子已经7岁，但测验显示其视觉分辨能力只有5岁，那么，视觉分辨差可能就是影响他成绩的祸首。”段桂琴主任说。据介绍，每年都有几千名中小学生在郑大三附院儿童心理行为中心进行学习能力训练。此外，还有一些自闭症、智力低下儿童在那里训练，取得不错的效果。