我校作为省首批国家级示范高中、省首批四星级高中、省首批创新人才培养试点学校，取得良好的办学效益，于年成功跻身省首批高品质示范高中建设学校行列。
我校教师秉持“聚焦高品质，追求高质量，推进新改革，建设新盐中”的办学思路，奋发有为，锐意创新，不断深入推进课堂教学改革，在扎实、丰富的教学实践中探索“以学为主、互动生成”的教学范式。这一教学范式，已在我校各个学科全面推广，在一定范围内产生较大的影响，被《中国教师报》等全国教育媒体列为“课改样本”。
为了具体落实“以学为主、互动生成”的教学思想，我校语文组在作文教学方面进行了“写评展”一体化作文（俗称“微博式作文”）教学改革，按照“此在性写作”（把自己在此时此地的感受和想法随时随地写给他人看）、“多向度评价”（把师生间纵向交流建立在生生间横向交流的扎实基础上，逐渐聚焦于写作策略）和“高频率展示”（把学生作文的亮点尽可能多地展示给别人）几个环节有序展开，突出了写作情境的真实性、写作评价的多元性、写作成果的辐射性，促进了每一个学生主动写作、释放潜能、全面发展，大面积地提高了他们的写作水平。
为了全面、真实地反映我校“写评展”一体化作文教学改革的面貌，我校
全国人大于本月23日表决通过了《家庭教育促进法》。有网友立即想到南京一位人称“迪爸”的家长在网上为上小学的儿子写几百篇成长日记的典型案例，认为他的做法值得赞赏，不过就很快有人表示担忧，认为这位家长对孩子
对于未成年人来说，你们究竟需要怎样的家庭教育？请结合以上材料，写一篇文章，表达你的感触和思考。
要求：①自选角度，自拟标题；②不少于字；③不得抄袭，不得套作。
让未来之花生长在家庭教育的土壤
江苏省盐城中学高一（1）班王昊
教为国之本，育为人之先，百年大计，教育为基。思厥先慈父严师，殷殷教诲，一行一言引儿向善；思今日，五蠹邪秽，利诱威逼，更兼流言逆语妄议新规。教之不复，育之不古，何也？所谓“教”者，如切如磋；所言“育”者，如琢如磨。当于点滴之间，尺寸之内，效春风化雨之功，尽扬善塑人之力。而家庭，作为我们最原生的来处，就显得尤为重要。有太多的东西，就如烙印一般刻在骨髄中，无法轻易的抹去或更改。抑或是举手投足间透露出的气质，或是谈吐中不经意散发的英气，其根源都是家庭的气质。如走出无数大家的海宁查氏，方为大流，而只身入世的孔夫子毕竟只是少数。因此家庭教育，被社会和人生赋予了太深的意义。就在此时，一位尽责的父亲体贴儿子交心交力，写下的篇入微情切的成长日记，竟被某些人斥为我们青少年自由成长的束缚。乔治奥威尓在《》中用犀利的笔锋写下“所谓自由，就是说出1+1＝2的权利。”自由，本质上，是对自我价值合理、正确地实现，在那位父亲的文字中，我看到的只是一个饱含深情、铁骨柔情的父亲的正确引导，却不见一个所谓的自由束缚者，挥舞着禁锢的锁链。如果禁止孩子走向错误的方向便是束缚，那么我倒宁愿这样的束缚多一些。就如墨子所言，用义来钩，用爱来拒，用真心来束，则何恐无善也？诚然，自由的教育能够最大限度的开发每一个孩子的潜力，但这一切都必须建立在保持正确的界限的基础上，更需要一个能容纳这种教育体制的环境。可是中国的家庭教育已经在约束和施压上施施而行了数千年，这辆巨大的马车想要完全摆脱惯性，完美转向，需要的是数代人的逐渐脱离，而非如社会舆论的某些风向所述一蹴而就。以真心育子，不念半棵杂草的教育精神，使我们由衷地敬佩这位伟大的父亲，但是我不希望每个人都成为这样的父母。至少在现在的形势，毕竟不是每个人都是教育家，也不是每个人都能够正确地采取措施，一切都如一辆巨大的马车的变向，必须克服强大的惯性。现在，每个家长该做的不应是盲从，而是在自己的家庭教育上修修补补，传授给我们最好的东西，而后逐渐走向正轨。家庭教育，道阻且长，中国式家庭教育正逐步改善，它正用自身面貌，向世界展示了改换日月变新天的意志和决心。家庭教育的星星之火已悄然燃起，用火焰的温暖呵育我们——在土壤萌动的未来之花。（指导教师：朱亚芳）把钻石砸碎，把枝蔓开满江苏省盐城中学高一（2）班陈志同还有多少这样的“迪爸”？还有多少这样的“日记囚笼”？与其在“日记囚笼”的束缚下“把栏杆拍遍，无人会”，不如在自由的家庭里“把枝蔓开满”，个性飞扬；与其驯服地任人“宰割”，做一颗被切割整齐的钻石，不如把钻石砸碎，做一颗自由伟岸的大树。“中国式家长”的舐犊之情又一次泛滥了。“迪爸”用几百篇日记“与孩子一起成长”，日记的背后是家长过度